广东省自2008年启动中职学校德育队伍专业能力建设工程以来，每年投入专项经费，开展德育工作队伍全员立体化培训，取得明显成效。

　　整体推进与分类培训相结合。针对中职德育工作岗位所承担的不同角色，统筹实施四类人员培训。一是学校德育负责人培训。包括中职德育校长（书记）专业能力轮训、“中职德育特色培育工程”主管德育校长培训和“一把手”德育专题培训，帮助负责人明确德育工作思路。二是德育管理干部培训。先后组织开展4期学生（德育）科长、团委书记专业能力培训，提升德育管理干部队伍素质。三是班主任培训。实施“中职学校班主任专业能力建设计划”，定期举办骨干班主任培训班，开展班主任工作论坛、研讨会等。四是德育课教师培训。实施全省德育新课程任课教师全员培训制度，做到“先培训后上岗，不培训不上岗”，确保德育课程主渠道作用得到有效发挥。

　　专题培训与立体培训相结合。针对不同培训对象，精心设计培训内容和形式。一是讲授式教学。通过专题报告的方式，邀请党政领导讲政策明方向、专家教授讲理论解迷惑，帮助受训学员了解中职学校德育现状、中职学校领导干部艺术等前沿理论。二是分享式交流。通过安排受训的中职校长讲经验理思路、中职同行谈体会教方法，使受训学员相互之间交流经验，启发思路。三是体验式调研。组织学员实地参观特色学校，开展专题调研，感受先进的学生工作管理经验及丰富的第二课堂文化氛围；举办论坛，结合调研成果，探讨解决工作中的热点、难点问题。

　　集中培训与送教上门相结合。为提高培训实效性，扩大培训面，统筹做好集中培训和送教上门工作。一是集中培训。在寒暑假安排集中培训，近年来先后举办各类中职德育队伍培训班38期，共计培训4000余人次。二是送教上门。以“送教上门”的方式为经济欠发达地区举办班主任培训班，共计培训2000多人。先后三次组织宣讲团，选派人员51次到全省各地市开展中职德育课程改革“送教上门”培训服务，共4800多人参加，有效提升了中职德育课主讲教师的整体素质。