特邀主持人：北京教育学院德育专家，北京市首届优秀班主任工作室导师 张 红

　　主持人：北京市首届优秀班主任工作室学员 袁凤芹

　　嘉宾：北京市育英学校优秀老班主任胡芳、任佳、石岩；新疆乌鲁木齐市在我校挂职学习的领导丁月红、朱艳、杨燕；育英学校小学部校长毕海英、支部副书记李秀琴、德育主任李红

　　与会人员：北京市育英学校小学部班主任研究小组成员： 郝金茹、杨林、郭瑀、贺爱兵、赵艳、郝晓青、孙宝萍、査红英、贾宝迎、韩雪、万静、刘京、刘娟、薛萍、杨雪、常崑、王然;房山中学隗金枝工作室20多位班主任

　　活动主题：挖掘隐性经验 共享教育智慧

　　活动时间：2010年6月21日

　　活动地点：北京市育英学校小学部六（3）班教室

　　近年来，校本培训日益成为教师专业化的一条便捷通道。这种培训模式不仅可以大大降低培训成本，而且可以充分调动一线教师参与教研的积极性。校本培训的榜样都是教师身边朝夕相处的同事，所挖掘的教学经验、方法和教育智慧都是他们日常工作的点点滴滴，所处外部环境和人文环境亦别无二致，相对于外出学习来说，其可借鉴性、可学习性更强。基于此，6月21日，北京育英学校小学部开展了别开生面的校本培训活动：

　　主持人：

　　在班主任专业化发展的今天，不少中青年班主任班级管理工作出色，在评职评骨干中获得职业成就感，而不少老班主任却成为被人遗忘的群体。老班主任们在长期工作中积累了丰富的带班经验，在岁月的打磨中凝聚成一座富矿，是学校宝贵的精神财富。可是随着他们退休，宝贵的经验会退隐山林，造成无可挽回的损失。因此需要深度挖掘其隐性经验，分享教育智慧，让老班主任群体享受到职业的尊严与教育的幸福。同时以此为契机，引导中青年班主任向老班主任学习，学习他们的爱心、童心、责任心，一辈子默默无闻的奉献精神、积极进取的向上精神、淡泊名利的崇高境界，从而克服职业倦怠，寻找专业发展方向。

　　育英学校小学部班主任研究小组，结合常规工作，开展“向同行学习”、“向学生学习”、“向家长学习”、“向书本学习”等校本培训“八大行动”，主题推进，模块滚动，第一模块是“向身边优秀同行学习”，经过前期观察记录，交流研讨提炼优秀同行特色，最后目光聚焦在了三位即将退休的老班主任身上：她们是“身正为范，用心做教育”的胡芳老师；“情系学生 爱在深处”的石岩老师；“多才多艺，以童心赢得童心”的任佳老师。

　　她们没有显赫的荣誉称号，没有令人艳羡的骨干头衔，在教育战线默默耕耘了一辈子，在班主任岗位上无私奉献了自己的青春韶华；她们研究学生、理解学生、尊重学生、热爱学生，以童心赢得童心；她们功底深厚，却淡泊名利，低调做人、高调做事，没有任何功利之心，一心扑在教育上，以真心真爱真情赢得家长信任与同行的尊重；她们目标管理、细节求精、激励强化、持之以恒，她们宽严有度、严慈相济，在30年的班主任岗位上，在平凡中书写教育人生的传奇。

　　今天，三位老班主任来到研究小组和中青年班主任面对面，共同回顾、分享她们的带班经验和育人智慧：“爱学生不是做表面文章”，“爱就是包容孩子” ，“爱体现在细节之中”，“爱就是严格、讲理、关爱、公平”，“爱就要等待时机，捕捉最佳教育契机”，“爱要不吝惜表扬”，“爱就是爱学生就像爱自己的孩子”……朴实的话语尽显对教育的热爱、对班主任工作的坚守、对学生的满腔真情，一个个教育小故事闪耀着教育智慧的光芒。她们，在同行们钦佩的目光中体会到职业的尊严，享受教育的幸福。

　　胡芳老师:身正为范 用心做教育

　　目标引领 严中有爱

　　我刚毕业时，胡老师是我的年级组长，我们共同接了新入学的一年级新生。作为年级组长，胡老师十分关心我的成长，从多个方面给予指导。胡老师带的三（9）班是一个住宿班，这个班在年级中的情况很不好，不论是学习，还是卫生、纪律，都存在一定的问题。但是经过一年的努力后，同组的老师们都明显感到了这个班的进步。为什么胡老师接班后孩子们有这么大的转变？

　　当我向胡老师请教时，她说，新接一个班要充分考虑学生的来源，家长的情况，结合这些特点设立一个集体目标，然后要用不同的策略来影响学生，改变班级。有了目标，班级管理就有了方向。

　　胡老师接着说，在班级管理过程中，班主任还要明确教师的爱不同于父母的爱，教师对于学生的爱应该是严中有爱、宽严有度：当他们不会礼貌地向老师问好时，班主任要热情地向他们问好，这就是老师的严中有爱；当一个学生不能认真听讲时，我们要为他一个人停下来，这就是老师的严中有爱；当学生们犯了错误，我们的批评要讲理、要针对问题，而不是讽刺、挖苦，这就是老师的严中有爱；当对学生有爱时，当这种爱能够使他们深切地感受到时，学生们就能够真心地和老师交流。（赵 艳）

　　一丝不苟抓常规

　　胡老师带班，班班是先进集体，常规工作极为精细。在班级管理中，她总是一丝不苟地抓学生的行为规范，勇于探索新的班级管理模式，通过制订班规、班训，建立制度化的班级；充分利用班级竞赛评比对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。在班级管理中，她讲究公平，因为只有公平才能服众，在处理学生中出现的问题时，她对事不对人，好学生她不姑息迁就，公平地对待每位学生。而最为可贵的是，几十年来，她形成了踏实的工作作风。

　　记得一个双休日，由于积极分子有活动，回来之后需要到学校取车，当我推开办公室门的一刹那，映入我眼帘的是一幅美好的画面，胡老师戴着老花镜正在备课。我的心里万般滋味涌上心头，有感动、有敬佩、有怜惜……（孙宝萍）

　　张红点评：胡妈妈是孩子对她的爱戴，胡老师是学生对她的敬意。真爱在左，严格在右，持之以恒地精细管理与严格要求，以目标来引领，用行动来熏陶，她以自己的实际行动书写着“用大爱做小事”的教育人生，演绎了一个平凡而不普通的老班主任的传奇。

　　石岩老师：情系学生 爱在深处

　　善于发现学生的闪光点

　　有一次，石岩老师看完七班的小饭桌以后对我说：“七班的孩子变了。你看贾羽宁能正眼看老师了；王裔浓我叫他做值日他能高兴地答应了；姜霄羽顺溜多了……”善于观察学生，善于捕捉他们身上的变化，善于发现他们身上的闪光点是石老师对孩子最大的关爱。在观察孩子们的时候，她总是抱着一颗爱心，一种赏识，一种赞许，从来没有觉得哪个孩子讨厌，从来没有不喜欢哪个孩子，在她的眼中看到的全是孩子的优秀好！

　　石老师班里有一个学生智商很低，只相当于四五岁孩子的智力，这个孩子每天沉浸在自己的世界里。第一次知道有这样一个孩子是听石老师笑着说：“我们班有一个小孩，特别可爱，你看他在那里看了半天蓝天了，他说他看到了蝴蝶，你看他多有意思呀！”看得出石老师眼中的这个孩子是一个多么可爱的孩子呀！这个孩子说的话我们是听不懂的，因为他从来都是按照自己的思路去说，去想，而从来不管别人，而每次我都能看到石老师饶有兴趣地微笑着和他对话，这些话可能只有他们两个人懂。（杨 林）