编者按：今天刊载广东省教育厅主办的"自觉爱国守法，潜心教 书育人"第九届师德主题征文及微视频征集活动中或者获得师德主题征文中职组一等奖排名第一的作品，作者曹娇老师，来自广东省工业贸易职业技术学校。
每一颗种子都渴望成长
----我的内地西藏班班主任之路
悉心守护静待花开
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卓玛是我去年带的18级内地西藏班的一个女生。开学半个月，班长告诉我，有个来自西藏的女生卓玛，不怎么说话，爱撒谎，总低着头，晚上还躲在被窝里哭。远道而来的藏族学生语言不通、第一次出远门想家了不爱说话，很常见。不过，卓玛确实有点太冷漠了，她说普通话不太标准，似乎只会说几个字，“哦”“好”“不用”“谢谢”。整理资料的时候，我还发现她的户口簿上“父亲”、“母亲”的信息和档案资料、她手写资料都不一致。我问怎么回事，她露出十分奇怪、恐慌的表情，好像秘密被发现，连忙说：“不不不，我不知道”，然后非常生气地冲出办公室。
之后，她为她自己不礼貌的行为道歉，其它的什么都不说。我也不多问。只是每次去宿舍都有意识地用关切的眼神多看看她，说话的时候会拍拍她的肩膀，她有时受宠若惊，有时躲躲闪闪。
一次半夜2:00，班长给我打电话，“老师你快来，卓玛晕倒了！”接到电话，我赶紧跑到学生宿舍，请教官和我一起送卓玛 去医院，经过一番检查，医生要求补液、留院观察。看着身上插满管子的卓玛，我心疼不已，在旁边耐心守护。不知道什么时候，卓玛醒了，她看着守在病床前的我，许久许久，然后说：“我要上厕所”。于是我便帮她整理身上的管子。我发现，她去厕所之前，从衣服口袋里悄悄地拿出来一个东西，小心地放在枕头底下。等她上完厕所回来，我问她“那是什么？是宝贝吗？”听了我的提问，卓玛轻轻地捧出枕头底下的东西——一张照片，她留着眼泪说：“这是我的爷爷，爷爷拿着佛珠，我不能杷照片带去厕所。”这是几个月以来卓玛说的最长的一句话了！虽然还有很多疑感，但我能感觉到，她的心扉开始一点点打开了！
果然，出院后，她主动对我说：“老师，我知道你是一个好人。我告诉你一个秘密，你相信吗？”我知道，期待已久的时刻终于来了。卓玛说，她是一个孤儿，从小在福利院长大，学习成绩一直不好，所有人都嘲笑她，她受尽了福利院管事姐姐们 的欺负羞辱。曾经有同村的爷爷领养她一段时间，那是她人生中最温暖的一段时光。但后来因为爷爷年纪大了、经济困难，只能又送她回福利院。来到广东后，一切都很陌生，功课赶不上，她特别想念爷爷，害怕被同学们孤立、嫌弃，所以经常抱着爷爷的照片在被窝里哭。她一再要求：“这是我的秘密！请不要告诉别人。你相信我吗？”听完她的秘密，我一阵心疼，又问她：“你相信我吗？”她无比慎重地点点头。
从那以后，卓玛每次见到我都很开心地打招呼。随着班长和同学们陪她吃饭、散步、读书的次数越来越多，慢慢地，她躲在被子里哭的次数越来越少，话也变多了一些，会主动说起她的爷爷，她的家乡。
为了让西藏同学尽快适应普通话生活学习环境，我引导班委会组建了一个“帮扶小组”，每个晚自习由学生干部带读普通话、学拼音。大家的进步都很快，尤其是卓玛，每次当她多学会一首诗，或者得到同学们的肯定时，眼神中散发着无与伦比 的成就感和自信。在一次读书活动中，我特别选择了一篇林清玄的《百合花开》, 当读到百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”我看到卓玛的眼睛晶莹地闪着泪光，后来她杷这篇文章抄进了她的周记本里，并且写了一段话：“老师，谢谢您！您像太阳一样温暖着我，像妈妈一祥关心着我。请您相信，我会加油，我要开出最美的花送给爷爷，送给您！。”
润物无声魅力非凡
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每一年的新生班班会课“自我介绍”环节，总会有意外惊喜。去年也一样，当不同民族和地区的新同学们依次走上讲台、写下自己名字的时候，有一个同学走得特别慢，一瘸一柺的；他写字的时候，刻意把杻曲的左手藏紧藏紧，以至于肩膀和背都歪斜，显得两条腿更加不对称了。他的身体确实有些异祥、而且被所有同学看在眼里。热闹的教室突然鸦雀无声，空气好像凝固了。他勉为其难地对大家说：“大家好，我叫吴非凡。”当他回到座位时，教室里响起潮水般的掌声和尖叫声，在这不约而同的兴奋里还夹杂着一些说不清楚的味道。吴非凡身体扭捏着，眼神躲闪着。慢慢地，所有同学把异样眼光的焦点从吴非凡转移到我身上，似乎都在等着我怎么反应。我灵机一动，马上说：“这是到目前为止，做自我介绍的同学收获的最热烈的掌声！甚至超过了班主任我本人！吴非凡，非凡的男儿，看来大家都非常喜欢你，我有预感，在稍后的班干部竞选和推荐中，你一定会有非凡的表现！”此时，教室里响起了第二次持续的鼓掌。如果说上一次的掌声让吴非凡有点尴尬，这一次，吴非凡的眼神放着光，明显有点意外，有点开心，有点小激动！同学们好像也如释重负。果然，在之后的班干部竞选和推荐中，吴非凡获得了全班最高票数，成功被推荐成为班上的生活委员。
班会课后，吴非凡迅速走上讲台找我：“老师，我的手，还有脚......我做不了生活委员，你找别人吧。”他几乎要把手埋进自己弯曲的左手里。“非凡、你做生活委员不是我选的，是全部同学选的。生活委员的工作很辛苦，要安棑卫生，要布置教室等等，你不愿意为大家服务吗？”“我愿意！但是......”我故意回避了他身体的问题，说："既然大家都选择你，那就一定会支持你、帮助你，你也要相信自己！第一份工作，你找几个男同学把我们班的教材全部搬到教室来吧！”见我没有改变主意的意思，吴非凡试探性地转身问后面的同学：“你们谁能帮我一起搬书吗？”只见吴非凡同宿舍的几个男生马上说：“这种事谁愿意干啊！没办法，只有兄弟们帮你了！”吴非凡噔大了眼睛，张大了嘴巴，愣住了。然后，他就被一群男生拉着一起跑下楼梯，很快把书搬回来。
之后，我和其他的同学、仿佛都形成了一种默契、有什么事情第一个想到的就是吴非凡。教室的地面有垃圾——吴非凡，来扫一下；移动窗户推不动了，吴非凡、去填一下保修单；中秋 晚会要布置教室，吴非凡，你安排吧；周末出去聚个餐，吴非凡，你说去哪儿 .....也是奇怪， 每一次“交给吴非凡”的事，都有一帮人“很不情愿地”帮他一起干了。之后，一些跟生活卫生有关的提醒和学校通知，我直接交给他，他就大摇大摆地走讲台去读，再大摇大摆地走下来。尽管两条腿还是一歪一杻地走，但挡不住他的神气。也不知道从什么时候开始，再也没有人再用异样的眼光看着吴非凡。
第二学期，全校迎来五四大合唱比赛。我们班歌唱曲目是《国家》，里面有许多手语表演，最后的造型是全班每个人双手合十，高高举起，意思是一个个小“家”组成我们的大“国家”。 一次练习后，有同学找我问：“老师，吴非凡也要跟我们一起做吗？ ”我有点吃惊，是啊，我怎么忘了吴非凡？表演的造型可以改动，千万不能让吴非凡尴尬，而且是在全校师生面前。不过，吴非凡为什么自己没有提出来呢？为了让他不尴尬，我故意找到他整个宿舍的同学，说：“咱们大合唱最后一个造型得改一改，你们几个 .....”没想到，吴非凡第一个反对：“我觉得 “大家”造型创意很好，为什么要改？”我有点意外：“那你 ....” “没事的老师，我就这祥 .... 虽然不怎么好看，但好歹也是一个家啊！ ”说着，他举起那不太对称的两只手，做成一个“家”的造型、也许太过吃力，两条手臂一直在颤抖，但确实也算是个“家”。我无法拒绝。后来，我们的大合唱在总决赛中荣获“二等奖”，整齐和谐的表演，赢得了全场师生的热烈掌声。那天晚上，我看到朋友圈有人@了我，我点开、是吴非凡的朋友圈。他发了一组九宫格照片、有他们宿舍兄弟们的庆功照、有我给他纠正动作的排练照，有他爸妈给他加油的截图，以及全班双手合十的最后造型照片等，还配了 一段文字：“从来没有想过，在舞台上表演的感觉这么爽。我爱我班，我爱我家，感激遇到您！”
那一刻，吴非凡入学来的点滴改变都浮现在我眼前，我泪如泉涌，感慨万千。即使是一颗不那么完美的种子，只要有机会享受阳光雨露，总会开花结果的一天。
不负时代不负学生
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内地中职班班主任工作细碎而繁杂，来自不同民族、不同地区的孩子都有不同的特点和故事，似平每天都有千千万万个问题迫切需要解决。一开始，我是一双眼睛紧盯着学生，一有教诲必耳提面命，一遇问题就刨根问底，一出事情就先强调自己多么公平公正“一碗水端平"，好像不随时“上纲上线”把问题的苗头扼杀在摇篮里，就显得自己“不负责任”。在领导前辈们的指引下，我进行了许多反思，经常观察那些优秀的班主任，并通过学习党的教育方针、看教育名著、参加培训等方式来提升自己， 这让我对班主任工作有了新的认识。叶圣陶说 “教是为了不教”，泰戈尔说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”渐渐地，我开始放平心态、摆正位置、放慢脚步，不是紧盯着己眼前的工作任务是否顺利完成，而是一切以学生为中心，把体验、锻炼、思考的机会交给学生，自己则“退居二线”，默默守护；不再刻意强调谁有什么特别、谁必须体谅谁，而且让他们自己觉察、学会理解、包容和共情。慢，不着急；出问题，不可怕；敢尝试，就有收获；有闪光点，就让他灿烂；彼此帮助，就会更懂爱和感恩。
只有尊重学生、走近学生、关爱学生，用心去发 现学生的闪光点，激发他们的自信心、上进心，才能让他们在师长关爱、同伴互助中实现从自 我觉察、自我学习、自我管理到自我教育，从而实现教学相长、共同进步。
习近平总书记曾说，希望对广大教师“为党育人、为国育才，以德施教、立德树人，做党和人民满意的“四有”好老师。”日后，我将谨记习近平总书记的嘱托，带着每一个学生曾经送给我的感悟，不忘初心，以“立德树人”为己任，做一名优秀的“人民教师”，不负时代，不负人民， 尤其不负我的每一个学生。
每一株幼苗都渴望阳光，每一颗种子都渴望成长。为人师者，润物无声，才有郁郁葱葱，万木争荣；静待花开，只为桃李天下，筑梦未来。
