—记广州市医药职业学校谢建玲

一个不完美的人，领着一群同样不太完美的孩子，一起发现生命的真善美，享受着彼此相伴的快乐，分享着共同成长的幸福。“我是一个不完美的人，领着一群同样不太完美的孩子，一起发现生命的真善美，享受着彼此相伴的快乐，分享着共同成长的幸福。”这是广州市医药职业学校谢建玲老师的育人理念：共同成长，彼此相伴。她是一位化学高级讲师，一位优秀共产党员，同时也是一位优秀的中职班主任，在2018年全国中等职业学校班主任专业能力研学提升活动中，谢老师与来自全国34个省(区、市)和计划单列市的166位选手同场竞技，脱颖而出，获得综合一等奖，并获得 “相关理论知识测试”和 “教育故事演讲问答”双项十佳。

“我是一个老师，我的一言一行影响的不仅仅是学生的行为，更是生命的质量，要拥有一颗教育孩子的责任心、关心呵护孩子的爱心、与孩子同成长共快乐的童心。”这是写在谢老师工作日记扉页中的话。工作起早贪黑自不必说，学生家长有时的不理解不支持也难以追诉，但她一直坚守着自己的那份责任心，执着于对学生培育的的爱心。面对学生的自卑和叛逆时，不放弃；面对孩子的冲动、任性和迷茫时，不抛弃；用爱走进学生的内心世界，与他们进行心灵的对话。谢老师说“我希望每一个学生离开我时，有感知生活的意趣，有热爱生活的情趣，有创造生活的志趣。” 因为热爱班主任工作，她愿意一直坚守在这方土地上为学生的成长保驾护航。

“打铁还需自身硬”，作为一名班主任工仅仅有爱和责任是不够的，还需要智慧和专业，而自身素质的高低是做好班主任工作的基础，让自己变得更专业，有专业的理念、知识和技能，更精准的做好班主任工作，点亮更多学生的心灯，这是谢老师参加中职班主任技能大赛的初衷。

备赛是一场脚尖上的舞蹈，谢老师坚持精读了包括十九大报告在内的30多个文件，了解最前沿的时事政治政策，熟悉国家政策、法规，坚持正确的政治方向和育人导向；看了将近60本关于教育教学的书籍，学习心理学、教育学的基本知识，掌握正确的育人方法和技能；针对德育过程中学生出现的各种问题进行条分缕析，做了四本笔记，从本质上理解学生问题行为的出现，从根本上找到对策精准解决；打磨了15个教育故事，精心设计了7个主题班会展现自己的教育智慧和教育情怀。

随着学习的深入，她由衷的认同班主任是一个重要的专业性岗位，学生成长有规律，教育有规律，班主任只有在遵循学生成长和教育发展的规律下，努力提升自己，改变工作的随意性和经验主义，在引导学生的过程中，用更专业的知识指导班主任工作，才能真正成为学生健康成长的引领者，成为学生人生道路上的重要他人。

“我不是比赛，我只是在展现我的情怀，享受我的快乐”，怀着这样的信念，谢老师在比赛场上淡定自若，理论测试精准解题，主题班会精心设计、教育故事缓缓抒情、情景答辩灵活应对，将一位中职班主任的魅力展现的淋漓尽致。

成绩的取得，只是曾经努力过的证明，是谢老师人生旅途中一次华丽的绽放，她坚信而真正的收获是比赛过程中看过的每一本书，写过的每一个字，刻进灵魂的思想。最重要的是，这一切都会惠及她遇到的每一个学生，老师有灵魂，是学生最大的幸运。

“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，每个选手背后都有一个强大的团队，广东省中职学校德育研究与指导中心的领导和专家亲自指导、悉心关怀；广州市医药职业学校和名班主任刘黔欣工作室、市名班主任张菡工作室对谢建玲老师的参赛给予极大的支持和帮助。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，谢建玲老师清醒的认识到，比赛只是她成长的加油站，班主任工作任重而道远，她将放下曾经的荣誉，不忘育人初心，牢记时代使命，从“新”出发、从“心”出发。繁华过后，安于平凡，继续在班主任工作岗位上兢兢业业，与学生一起发现生命的真善美，享受着彼此相伴的快乐，分享着共同成长的幸福。