“五五纵横”德育体系建构
——珠海市第一中等职业学校德育模式概要
珠海市第一中等职业学校“五五纵横”的德育整体建构，重点是指德育工作全员参与的五个层次和德育过程深化教育的五条主干。全员参与的五个层次（“五横”）分别为：学校行政管理层、各专业部、班主任队伍、全体科任教师、团委学生会；德育深化教育的五条主干（“五纵”）分别为：自我教育、激励教育、养成教育、心理健康教育、环境教育。所谓建构则是在知识、情感、态度、能力和实践、体验、感悟、养成诸方面有机的整体塑造。
五横主要是指：
一、充分发挥行政管理层在德育建构工作中的组织、指导和管理职能。学校行政管理层在整个体系中处于统领全局的地位。它的工作重心是加强学校德育工作的思想建设、队伍建设、制度建设、检查评价、督导服务。
二、充分发挥专业部在职业学校班级和学生管理中的作用，积极探索具有专业特色的德育工作新路子。
三、发挥班主任的德育骨干队伍作用，落实班级常规管理，以班风为基础建设良好校风。
四、充分发挥团委、学生会参与学校德育工作的主体作用，培养一大批学生干部，强化学生的自治自理。
五、要求全体任课教师以及从事教育工作的全体教职员工都积极地投入到德育工作之中，实现教书与育人的统一。
五纵主要是指：
一、全面推进激励教育，帮助学生发掘自身的潜能，让学生看到自己的长处，重塑学生的自信心。
二、深化自我教育，促进学生自我教育、自我管理、自我服务、自主提升。
三、扎实推进养成教育，要求学生在日常行为规范的教育中不断积累，形成良好行为习惯，形成良好的品行和素养。
四、加强心理健康教育，提高学生心理健康素质，培育学生健康、快乐、自信的精神面貌。
五、落实环境教育，优化育人环境，在校园文化氛围和人的精神面貌两个层面提升学校文化的软环境和硬环境。
