适应对象：中等学校学生
案例点：德育
工作案例：
1、事情发生的环境：前两年我曾接手别人的一个班，阿明有几次因为同学关系的问题在闹退学
2、当事人的基本情况：班上有一名学生叫做阿明，家庭条件比较好，但存在很多坏习惯：如随地 吐痰，经常不洗衣服，而且又不懂怎样和同学相处，所以和班上的同学，尤其是和同宿舍的同学关系很差。
3、案例过程：
在我接手这个班之前，有几次甚至因为同学关系的问题在闹退学。在充分了解该生的具体情况后，我首先按常规的教育方法对他进行教育：比如找他谈心，讲道理，指出其存在的问题，如何去改正，甚至私下安排班干部经常与这个同学接触等。采取这些措施后，情况有所好转，但仍然不能和宿舍同学和睦相处，闹出很多矛盾。在这种情况下，我多次和阿明的家长进行了联系。家长对自己的孩子的个性非常了解，只是苦于没有好的办法来改变。最后我采用了这样的一个办法，开一个由家长、班主任以及这个同学所在宿舍全体同学参加的座谈会。先由家长简单介绍了这个学生在家的基本情况，主要是存在的不足，希望大家能够帮助他改变自己，做到大家和睦相处。然后由其它同学发言表态，当面指出阿明在学校存在的一些问题，同时还谈到他的一些优点,最后由阿明谈谈感想。当时阿明触动很大，以前他觉得自己没有什么大错，是同学们在为难他，孤立他,觉得他才是受害者而不是始作俑者。也没有想到他的一些不良生活习惯会对别人带来那么多的麻烦。因此，在以后他希望在老师、家长、同学的帮助下，要彻底改变自己，绝不辜负大家的期望。经过这次座谈会后，效果很明显。首先是所在宿舍的同学慢慢接受了他，再加上班干部有意识的接触他，找他聊天，慢慢增强他的自信心，很快溶入到班集体中来。
工作反思：
通过与家长沟通，注重学校和家庭双结合的方法，一起来开展学生的工作，对于一些特殊的学生，尤其重要。知子莫如父，家长在某种程度上更了解自己子女的情况，和家长一起做学生的工作，往往会收到事半功倍的效果。同时，让周围的同学参与到当中去，容易造成一种舆论作用，起到很好的监督作用。本人在处理一些特殊学生的问题时，曾多次采用了班主任＋家长＋该学生及所在宿舍同学的座谈会这种形式，非常有效，有立竿见影的效果。
工作启示：
职业学校的学生管理工作难度越来越大，但并不等于说管理的效果越来越差。只要方法得当，充分发挥“人”在管理中的作用，坚持”以人为本”，充分调动“老师、学生及家长”的积极性，同样可以收到好的效果。而在我们日常对学生的管理中，一般只注重老师和学生的作用，而忽视了家长的作用，这样，教育的效果就很有限。在我们学校，非常注重学校和家庭双结合的方法。班主任除了用电话和家长联系以外，我们还开通了“校讯通”平台。学生在学校当中无论是好的或者是差的表现，我们都可以在第一时间反馈到家长那里。同时，家长要为孩子创造一个健康成长和积极学习的良好环境，重视教育孩子的方法，并担当起指导家庭教育的重任和职责。实行学校教育和家庭教育紧密配合，协调发展，最大限度地发挥了家长在学生教育中的作用。

(东莞理工学校 吴传文）