1.认知

（1）懂得诚实守信、办事公道的基本要求。

（2）理解诚信、公道是最起码的职业操守。

（3）掌握培养诚信、公道品质的方法。

2.情感态度观念

崇尚诚实守信、办事公道、公平正直的美德，鄙视背信弃义、弄虚作假、自私自利、徇私枉法等丑恶现象，珍视自己的名誉和气节，追求高尚的人格，为将来步入职场奠定坚实的道德基础。

3.运用

在学习中、生活中能自觉做到诚信、公道，注重培养自己诚信、公道的品质，为将来践行诚实守信、办事公道的职业道德做准备。

1.教学重点

诚信和公道的意义

诚实守信和办事公道是职业道德的重要内容，大纲要求对诚信和公道的意义在理解层面上重点把握。认同诚信和公道的意义，对中职学生树立“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观，养成诚信和公道的品质具有现实意义。因此，这是教学重点。把握好这个重点问题，要明确以下几点：

第一，从个人成长角度讲，诚信和公道是立身之本。诚实守信、办事公道既是中华民族的传统美德，也是现代职业道德的基本要求；既是我们做人的标准，也是做好工作的必要条件。现实生活中为人诚信和办事公道往往被作为选人用人的重要条件。

第二，从企业发展角度讲，诚信和公道是发展的基础。现代市场经济条件下，重合同、守信用的企业最终在竞争中获胜；公平竞争，公道办事是企业正常运行的基本保证。很多企业将诚信和公道作为企业文化的一部分予以高度重视。

第三，从社会和谐角度讲，诚信和公道是构建和谐社会的道德基础。公平正义、诚信友爱是社会主义和谐社会的重要特征。和谐社会要靠全社会共同建设，各行各业的从业人员普遍具有诚信、公道的职业道德素养，奠定了和谐社会的道德根基。

2.教学难点

培养诚信、公道的品质

以诚信为美、以公道为荣的理念。由于受到社会上一些不良现象的影响，诚实、公道真正成为支配中职学生日常行为的道德信念，并逐步形成品质，具有一定的难度。因此，这是教学难点。

首先，要对立正确的荣辱观，以诚实守信为美、以办事公道为荣。

其次，从小事做起，从自我做起，并持之以恒。

最后，让学生正确分析目前社会中存在的一些违反诚信公道的现象，鄙视背信弃义、弄虚作假、自私自利、徇私枉法等丑恶现象。

3.结构线索

本课时的主题是懂得诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信、公道是最起码的职业操守，自觉培养诚信、公道的品质，树立以诚实守信为荣，以见利忘义为耻的社会主义荣辱观。本课时按照知—信—行的逻辑顺序进行。教材通过讲述诚实守信、办事公道的具体要求，让学生在知道的基础上，认同诚信和公道是最起码的职业操守，激发对诚实守信、办事公道的职业道德榜样崇敬之情，自觉培养诚信、公道的品质，树立以诚实守信为美、以办事公道为荣的荣辱观。

中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的职业观、职业态度，事关重大。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对诚实守信、办事公道的重大意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着见利忘义、背信弃义、弄虚作假、自私自利、徇私舞弊等不良工作作风，这些都影响中职学生对职业道德理解，对职业态度问题做出正确的选择。因此，完成本课时的教学任务意义重大。

讲授法、漫画赏析法、视频赏析法、情境教学法、案例分析法、联系实际法、提问法、实践活动法等。

1． 问题导入：我校开展的国学教育《弟子规》中，有关于做人要诚信的词句，大家还记得吗？请一起说出来。

学生回答：凡出言　信为先　诈与妄　奚可焉

话说多　不如少　惟其是　勿佞巧

引出诚信话题

2.图片展示（两幅漫画）：思考以上两幅漫画反映了什么问题？

学生回答：第一幅图讽刺生活中的虚假广告，违背了诚信原则；第二幅图讽刺交易中的霸王条款，违背了公道原则。从而引出第一个问题“诚实守信、办事公道”的基本要求是什么？

德育效果：结合我校开展的德能教育《弟子规》，导入话题，从而激发学习兴趣。

一、诚实守信、办事公道的基本要求（共用时8分钟左右）

（一）诚实守信的基本要求（5分钟）

学生回答：诚实就是忠诚老实，表里如一，言行一致，实事求是，说老实话、办老实事、做老实人。

守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。

诚实守信既是做人的准则，也是对从业者的道德要求。

播放视频：《诚信为本》

该短片首先说明了“人无信则不立”，随后展示了各种字体的“诚信”，同时显示了自古以来很多关于“诚信”的名言警句。

教师点拨：诚实守信就是老老实实做人，踏踏实实做事，这样才能赢得他人的赞同，才能赢得事业的成功，也才能赢得天下。幻灯片显示“诚信赢天下”。

德育效果：让学生明白诚实守信是一个人的优良品质，也是对从业者的道德要求，从而自觉做一个诚信的人。

（二）办事公道的基本要求（3分钟）

学生回答：办事公道，就是要求从业者在职业活动中做到公平、公正，不谋私利，不徇私情，不以权损公，不以私害民，不假公济私。

教师点拨：公，即公平、公正、公道，不以权谋私、不损公肥私、不假公济私。办事公道，在中国历史上是源远流长。

公正无私，一言而万民齐。——《淮南子·修务训》

奉公如法则上下平。——《史记· 廉颇蔺相如列传》

不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。——《史记· 太史公自序》

就连中国革命的先行者——孙中山先生也大书了四个字：“天下为公”，作为自己的座右铭。（幻灯片显示）

德育效果：引导学生了解办事公道的要求，理解中国自古以来都提倡办事要公道，才能不徇私枉法。

二、诚实守信、办事公道的意义（共用时12分钟左右）

教师提问：诚实守信、办事公道在现代社会具有什么重要意义？请用一句话概括出来。

学生回答：诚信和公道是最起码的职业操守。

教师提问：具体来讲，诚信、公道的作用又表现在哪些方面？（逐一个别提问）

学生回答：诚信和公道是个人立身之本。

（一）首先，从个人成长角度来说，诚信和公道是个人立身之本。(4分钟)

教师点拨：首先，从个人成长角度来说，诚信和公道是个人立身之本。

请看我们未来同行，两个小护士间的故事。（幻灯片显示）

案例一：乔玉和林冰同在一家医院工作。林冰在医院人缘极好，她不仅技能精湛，而且总是笑脸迎人，和同事和谐相处，乐于帮助别人，同事对她的评价很高。

一天晚上，乔玉有事找主任，到了主任门口时，听到里面有林冰的声音，林冰正在向主任说同事的不是，平时很多不起眼的小事被林冰添油加醋地说着，并且还说到自己的坏话。

从此以后，乔玉对于林冰的一举一动，每一个表情，每一句话都充满了厌恶和排斥感，她无论表演得多好，说任何好听的话，乔玉都对她存有戒心。而主任对林冰的态度也发生了变化，她对林冰很冷淡，因为她也有一双眼睛，她发现有些事并非像林冰所说的那样严重。

故事点评：林冰本想向主任打小报告获得赏识，结果主任认为此人人品有问题，为人不够诚信。林冰不仅失去了朋友，也失去了领导信任。

可见，失去诚信，不仅会损害自身形象，还会影响个人的前途和命运。并且，现代社会往往把为人诚信和办事公道作为选人用人的重要条件。

播放视频：诚信公益广告

该广告讲述的是，老王在出远门前，将家中的两只羊托付给了邻居老张，一年后，两只羊已变为四只；两年后，两只羊变成了一群羊。老张没将羊卖掉或吃掉，而是全还给了老王。在老张身上有非常好的品质——诚信。

德育效果：结合未来职业举例，让学生如身临其境，感受更强烈。适时插播公益广告，以丰富的视觉听觉效果增强了学生学习兴趣，加强对诚信和公道是个人立身之本的理解。

（二）其次，从企业发展角度来说，诚实守信是企业立业之基；办事公道是企业能够正常运行的基本保证。（5分钟）

教师点拨：北京同仁堂是一家有着三百多年历史的老店，在岁月的长河中，在激烈的市场竞争中，金字招牌能屹立不倒，是有秘诀的，秘诀是什么呢？大家看看它的制药古训就明白了。

“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。”

短短的两句话说明同仁堂的药质量都是有保证的，所以金字招牌长盛不衰。正是“诚招天下客，誉中信中来”。（幻灯片显示）

相反，一个企业失去了诚信会怎样呢？大家看看南京冠生园食品厂的例子就知道了。

案例二：2001年中秋节前，南京冠生园食品厂用陈馅经翻炒后制成月饼出售的事件，被中央电视台曝光。《中国商报》也对“月饼事件”进行了系列报道。南京冠生园月饼顿时无人问津，很快被各地商家撤下柜台。许多商场甚至向消费者承诺：已经售出的冠生园月饼无条件退货。南京冠生园的其他产品如元宵、糕点等很快受到“株连”，没人敢要。南京冠生园从此一蹶不振。住在南京冠生园食品厂附近的居民说：“从前这里车水马龙，很是热闹，真没想到，一个享誉七十年的老企业一下子就垮了。” 2002年2月，南京冠生园向法院提出了破产申请。（幻灯片显示）

一个七十年的老企业，短短的几个月时间就破产了，这说明一个企业若失去了诚信，也必将失去市场。诚实守信是企业立业之基。（带领学生看书，P51，漫画——连体兄弟）

办事公道是企业能够正常运行的基本保证。

案例三：公私要一清二白（幻灯片显示）

吴利民是杜邦公司中国区工程部的经理。近日记者采访他时发现了一件特别有意思的事。一位公司小姐拿给他一张本月电话费清单。他在上面认真地勾出了自己因私打的电话，然后公司将从工资中扣除这部分用于私人的电话费。

记者不解地问，公司几十万年薪都付了，为什么还在乎这点小钱儿？对此吴先生说，勾电话，看起来是小事，其实却是企业文化的一部。作为一个员工必须时刻要有公私意识，要有原则性，否则在工作中就有可能公私不分，为个人利益而损害公司利益。那么，电话费清单中又如何分清公私电话？公司又如何监督？吴先生说，这只是个道德约束准则，每位员工都要凭良心按这个准则办事，它考验的是员工的人品。万一被人发现、检举或查出“以公谋私”，员工一是名誉扫地，二是会立刻被炒鱿鱼。

教师点拨：吴利民的做法为我们树立了很好的表率，公就是公，私就是私，公私要一清二白，办事要公道，这不仅有利于树立良好的企业形象，也有利于抵制行业不正之风、遏制企业腐败。现在，很多企业将诚信和公道作为企业文化的一部分，予以高度重视。

德育效果：从正反两方面举例说明诚信是企业立业之基，加深理解。从吴利民事例中，让学生学会，在未来职场中如何做到公私分明。

（三）最后，从社会和谐角度讲，诚信和公道是构建和谐社会的道德基础。（3分钟）

教师点拨：每年，中宣部、中央文明办、工商总局、质检总局等八部门都要联合发文，在全国范围内开展“百城万店无假货”活动，引导商贸企业自觉践行职业道德规范，规范市场秩序。（幻灯片显示）

通过这个活动，商贸企业自觉加强产品质量管理，假冒伪劣产品少了，我们消费者买的、用的更放心了，满意度更高了。

因为诚信，生活中少了欺诈多了理解，因为诚信，生活中多了笑容少了仇视，因为诚信，生活中多了友善少了漠然。

从这个角度讲，诚信对构建和谐社会是不是具有推动作用？！如果各行各业的从业人员，普遍具有诚信、公道的职业道德素养，我们这个社会也会更加和谐，更加美好。所以，“和谐社会，美好生活”，你我有责。

德育效果：由商贸企业开展的“百城万店无假货”活动，谈到要诚信，诚信后生活变得更和谐美好，从而一步步推导出结论，诚信和公道是构建和谐社会的道德根基。

结论：从个人成长、企业发展、和谐社会三个角度，由小至大，阐述诚信和公道的意义。

三、培养诚信、公道的品质（共用时13分钟左右）

小结诚信、公道的要求和意义，引导学生自我反思，“我在学习中、在与同学交往中是否做到了诚信、公道？”从而引出第三个问题，中职生应如何培养诚信、公道的品质？

学生问答：

1、首先，要做到以诚实守信为美，以办事公道为荣。

2、其次，落实在行为上，从小事做起，从自我做起，并持之以恒。

3、最后，中职学生要崇尚诚实守信、办事公道、公平公正的美德，鄙视背信弃义、弄虚作假、自私自利、徇私枉法等丑恶现象，珍视自己的名誉和气节，追求高尚的人格，为将来步入职场奠定坚实的道德基础。

教师点拨：培养诚信、公道的品质，首先要求我们树立正确荣辱观，以诚实守信为美，以办事公道为荣。让我们跟着职业道德先锋——孟宪福学习。（幻灯片显示）

案例四：黑龙江省五常人民法院庭长孟宪福，在诸多“说情人”、“拉关系者”之中，不畏位高权重的领导，坚持真理，严肃执法，秉公办案，成为群众心目中“真正的法官"。

1、权势，必须给法律让路。一次，一位局长的女婿，自恃“门子”硬，将法院已扣押的冰箱等物品转移变卖，拒不履行给付义务，法院依法将其拘留。有人出面说情：“不就是欠了钱嘛，你先把人放了，我们明天亲自送钱。就是你们院长来，这个面子也还是要给的。”孟宪福不卑不亢地回答：“局长的面子再大也大不过法，院长来了，也要依法办事。"

2、金钱，动摇不了他坚强的意志。一个当事人为了缓缴执行款，打听到他家，暗中把钱塞在他家的沙发下面，孟宪福第二天当面退还。当事人不死心，又提出拉他做买卖，不用他投资，只要提供法律咨询就行，无论赔挣，每年给他一万元。他淡波一笑说：“法院有规定，干警不能经商。”当事人只好及时付清了执行款。

3、亲情，左右不了法律公正的原则。他的表哥因宅基地纠纷被起诉到当地法院，特意求他“过话”帮忙，他说：“我办案别人不能讲情，我也从不干扰别人办案。有理就赢，没理打赢了官司那不是欺负人家吗?”他还给表哥约法三章：不准向当地法庭透露亲属关系；不准提无理要求；不准请客送礼。表哥骂他是“六亲不认”。一位老战友找到他：“我亲戚做买卖欠别人两万多元钱，起诉到法院了，你能不能帮忙不判付利息?”他明确而肯定地回答：“这个忙我帮不上，应依法付给利息!”老战友非常不理解：“咱们战友一回，老孟你真行啊!”拂袖而去。他们不明白，在孟宪福心中，法律的公正是至高无上的。

教师点拨：孟宪福严肃执法，秉公办案，赢得了同事及群众的一致赞扬，他也为我们作出了很好的表率，我们要向他学习。

教师提问：刚才，同学们说到培养诚信、公道的品质，最重要是落实在行为上，从小事做起，从自我做起，并持之以恒。在开课时，大家也提到了我校开展的国学教育《弟子规》，《弟子规》中又是如何教我们做一个诚信的人？请欣赏视频：经典诵读《弟子规》。

德育效果：绘声绘色讲故事，学生喜欢。在听故事中学习道理，力求教育无痕，收到良好效果。适时插播《弟子规》视频，既结合了本校德育教育特色，又加深了学生印象。
教师点拨：我们中职学生要以诚实守信为荣，见利忘义为耻；以办事公道为荣，以损公肥私为耻，珍视自己的名誉和气节，追求高尚人格，为将来步入职场奠定坚实的道德基础。下面，让我们一起展望未来——“未来职场我做主”

作为未来的医护工作者，

你能做到不以貌取人吗？学生回答：能！

你能做到不收受红包吗？学生回答：能

你能做到公平对待每一个患者吗？学生回答：能

同学们的回答既响亮又坚定，那么，让我们一起宣誓，不用举起右手，只要说出我们的决定：

“我们呼唤 彼此诚实 一清如水

我们呼唤 与人和睦 言行相称

我们承诺 对家庭尽心 对社会负责

我们承诺 对朋友忠诚 对世人关爱”

德育效果：结合未来的职业讲职业道德，更贴合实际，学生更易接受。利用宣誓渲染气氛，学生积极性高。

【课堂小结】（（共用时7分钟左右））

同学们，本节课我们一起学习了诚实守信、办事公道的基本要求，了解了诚实守信、办事公道的意义，同时讨论了如何培养诚信、公道的品质。接下来，考验我们的时刻到了，看看大家学的效果如何，“学以致用AB剧”。

某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？为什么？

A、让工人加班 B、不加班，和外商解释

（学生选A，请一同学说明理由。该厂已同外商签订合同，应重合同，守信用。）

工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来吃了，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做？为什么？

A、卸货找到少腿烧鹅 B、算了

（学生还选A，再请一同学说明理由。少腿烧鹅若被消费者投诉，会影响到企业信誉，企业可能因此失去市场。）

该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。

教师提问：在大家的选择下，事情取得了非常完美的结局。为什么？

学生回答：因为坚持了诚信，所以赢得了市场。因为信任，所以简单。

最后，一首歌曲送给大家，请欣赏《人民警察职业道德之歌》。

谈谈你在未来的职业生活中，打算如何做到诚实守信、办事公道。

本节课的教学设计思路：提问探究——引出课题——分析问题——启迪思维——解决问题——联系实际——视频赏析——增强意识——能力升华——学以致用。

在教法学法上，以讲授法、案例教学法、提问法为主，插播精彩视频，充分调动学生学习积极性，并密切联系实际，贯彻学校《弟子规》教育，立足卫校中职学生，结合未来职业，注重德育实效，使学生真正认同诚实守信、办事公道的职业道德，并学以致用，落实到学习生活行动中，为将来职业成功做准备。

（广东黄埔卫生职业技术学校 贺江蓉）